Сейчас у образования странная ситуация.
Студент пишет курсовую с ChatGPT — читер.
Разработчик на работе пишет код с ChatGPT — эффективный сотрудник.
Немного смешно, да? 😄
Проблема запрета в том, что он почти не работает.
Студенты всё равно используют ИИ. Просто делают это тихо:
— генерируют код
— решают задачи
— пишут эссе
— объясняют непонятные темы
— исправляют ошибки
И вместо навыка работы с инструментом получают навык хорошо прятать использование инструмента.
Но и разрешить всё подряд — тоже сомнительная идея.
Если студент может кинуть задачу в нейросеть, скопировать ответ и получить зачёт, то чему он вообще научился?
Вот где начинается нормальный подход.
Не запрещать ИИ, а менять задания.
Например:
🔥 попросить объяснить сгенерированный код
🔥 найти в ответе ИИ ошибку
🔥 сравнить два решения и выбрать лучшее
🔥 улучшить результат модели
🔥 защитить работу устно
🔥 показать ход мыслей, а не только финальный ответ
Тогда ИИ становится не шпаргалкой, а инструментом.
Потому что в реальной разработке работодателю обычно всё равно, написал ты функцию сам или с помощью модели.
Ему важно другое:
ты понимаешь, что отправляешь в прод — или просто нажимаешь Ctrl+C / Ctrl+V.
И вот тут у образования выбор.
Можно ещё несколько лет воевать с нейросетями.
А можно начать учить людей работать в мире, где они уже есть.
🔥 А вы бы разрешили ИИ на экзаменах и курсах?